
Занятия были проведены в соответствии с содержанием запланированной работы: были включены такие задания, чтобы дети сами могли сформировать определение понятию "доброта". Они сами определили тему занятия, перед ними была поставлена проблема (что такое доброта, добро, волонтерство). Все учащиеся были вовлечены в работу. В ходе урока был налажен активный диалог с учащимися, и обсуждение предлагаемых вопросов проходило естественно.